El 40% de los jóvenes entre 15 y 17 años no asisten a clases

Redacción/Noventa Grados

México; 25 de Abril 2013.-El panorama educativo en nuestro país aún tiene grandes retos, pues 40% de los jóvenes entre 15 y 17 años (que deberían asistir al bachillerato) está fuera de las escuelas; el problema se acentúa en las zonas rural, indígena y de alta marginación; en el rango de 12 a 14 años (que deberían asistir a la secundaria), 10% de ellos no asiste a los planteles de educación.

De acuerdo con el estudio "Panorama Educativo de México 2012", elaborado por el INEE, la deserción es un problema que se mantiene y avanza conforme el grado académico. La problemática se acentúa en la instrucción media básica, pues 14.9% de los alumnos abandona la escuela, principalmente en el primer año.
En el estudio también se hizo una valoración de los recursos en las escuelas. El resultado es que cuatro de cada 10 profesores de escuelas urbanas deben trabajar doble turno; en los planteles indígenas, sólo tres de cada 10 está inscrito en Carrera Magisterial.
A pesar de que a nivel nacional se tiene una plantilla de 573,849 docentes en educación primaria, en ninguna escuela (urbana, rural e indígena) se tiene completo el equipo de profesores para atender los grupos, incluso haya casos en donde los maestros atienden más de dos grados.
El uso de la tecnología ha sido una propuesta constante; sin embargo, el estudio exhibido ayer muestra que sólo 8.2 de las primarias comunitarias y secundarias indígenas tienen computadora y acceso a Internet.
El presidente del INEE, Mario Rueda Beltrán, aseguró que las peores condiciones que ofrece el Sistema Educativo Nacional están en las poblaciones con alta marginalidad, alta vulnerabilidad o en condiciones especiales, como las multiculturales. Por ello alertó que la inequidad es la "alerta máxima".
"Por un lado, tienes escuelas con condiciones que pueden ser equivalentes a las del país más desarrollado y, por otro lado, una chocita con condiciones precarias en todos sentidos: de higiene y falta de luz", dijo.
Consideró que para tener buenos resultados y crecer en educación, se necesita colaboración y conciencia social, pues son herramientas prioritarias. "El resultado general tiene que ver con (...) la perspectiva de la complementariedad y la colaboración".